ПРОГРАММА
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ОЗДОРОВЛЕНИИ,
ГУО «МЫШКОВИЧСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
ГЛАВА 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении (далее – программа), разработана в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании.
2. Программа определяет цели, задачи, формы и методы работы с детьми, нуждающимися в оздоровлении.
3. Программа реализуется в воспитательно-оздоровительных лагерях, лагерях труда и отдыха, палаточных лагерях, реализующих программу – в каникулярное время (сезонно).
4. Цель программы:
создание условий для организации отдыха и оздоровления детей, формирования духовно-нравственной и эмоционально-ценностной сферы личности, выработки у воспитанников навыков здорового образа жизни для эффективного противодействия неблагоприятным факторам внешней среды.
5. Задачи программы:
определить основные направления воспитания и оздоровления, ведущие виды деятельности детей в учреждении образования;
раскрыть содержание развивающей и воспитывающей деятельности, комплекса мероприятий по оздоровлению;
ориентировать деятельность педагогов на формирование у воспитанников бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, умения противостоять разрушительным для здоровья формам поведения, формирование навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения;
консолидировать медико-педагогическое взаимодействие в процессе воспитания и оздоровления;
координировать действия педагогов и структурных подразделений районных, городских, областных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования, по организации воспитания и оздоровления в учреждениях образования, иных учреждениях и организациях, реализующих программу.
6. На основании программы разрабатываются планы воспитательной работы с детьми, нуждающимися в оздоровлении, которые устанавливают цели, задачи, формы, методы работы и мероприятия по работе с детьми, нуждающимися в оздоровлении.
7. Особенностью программы является ее реализация в условиях временного детского коллектива, который наряду с общими признаками коллектива имеет особенности: кратковременность функционирования, динамичность, разнородность состава, социального статуса, относительная автономия существования, интенсивность межличностного общения, коллективный характер жизнедеятельности; завершенный цикл развития.
ГЛАВА 2
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ОЗДОРОВЛЕНИИ
8. Познавательная деятельность.
Акции познавательной направленности «Знания чистой пробы», «Открытие» и другие.
Конкурсы, лектории, экскурсии, путешествия, создание исторических маршрутов.
Дискуссии, диспуты, дебаты «Современное образование. Молодежь «за» или «против»?», «Разум выше инстинкта?», «Честь или богатство?».
Интеллектуальные клубы «Что? Где? Когда?», «Эрудит».
Интеллектуальные игры «Брейн-ринг», «Своя игра», «Конкурент», «Шанс», «Веришь-не веришь», «Взломщик», «Морской бой», «Кольцо знаний», «Семь чудес света», «Счастливый случай», «Солнечные зайчики», «Искатели приключений», «Город зеленого цвета», «Путешествие по Европе», «Листая журналы», «Седьмой континент», «Малыш и Карлсон собирают друзей», «Театральная Маска», «Капитаны», «Сказочное ассорти», «Радуга-дуга», «Следствие ведут колобки», «Забытая парта», «Кинофестиваль», бизнес-игры «Золотой ключик, «Экономический курьер», «Бизнес-клуб».
Тренинги по развитию памяти, мышления, воображения, интуиции, воли.
Интеллектуальные марафоны «Пирамида», «Философский сад», «Кругозор».
Коллективно-творческие дела: викторины, информационные часы, интеллектуальные турниры.
Классические кроссворды, чайнворды, судоку и другие.
Логические игры: шахматы, шашки, нарды, морской бой, лабиринт, буриме, каламбур, контакт.
Игры со словами «Контакт», «Анаграмма», «Типография», «Перевертыши», «Шароиды», «Банальности», «Аукцион».
Развлекательные игры на внимание, память, интуицию «Верю не верю», «Очередь», «Интеллектуальный снежный ком».
Игры с использованием новых информационных технологий «Колесо истории», «Пятый океан», «Игра воображения».
9. Творческая деятельность.
Конкурсы (смотры) детского творчества по направлениям: вокальное, хореографическое, театральное, декоративно-прикладное, художественно-изобразительное, литературное.
Фестивали искусств «Зажигая звезды!», «Сотвори красоту», «Веселые ноты», «Я пою!», «Песенное попурри», «Театральный променад», «Наш репертуар», «Три музыкальных дня», «Песні роднай зямлі» «Песня Земли», «Арт-компания предлагает».
Тренинги «Творчество – это…», «Креативный рисунок», «Творческое слово», «Креативность и социальная успешность», «Креативные фото», креативный тест-практикум.
Практикумы «Творческая одаренность», «Поэтический ликбез», «Театральные игры».
Упражнения и методы «Обратный мозговой штурм», «365», «Канцелярская кнопка», «Мозаика», «Громче - тише», «Креативные галстуки», «Анаграмма», «Башни мира», «Помечтаем!», «6 невозможных вещей».
Игры «Творческий лидер», «Минус кубики», «Замковые головоломки», «Фигуры из проволоки», «Арлекин-шоу», «Миксер-шоу», «Гулливеры и лилипуты», «Отрядный твистер».
Творческие игры «Нас познакомила игра!», «Кувыркляндия», «Абракадабра», «Лесной карнавал», «Однажды в Троицком предместье», «Академия веселых наук», «Радуга», «Пиф-паф», «Карамель-шоу», «Угадай мелодию», «Оркестр», «Музыкальный футбол», «Поймай ноту», «Узнай песню», «Кольцовка песен», «Цепочка», «Гроссмейстерский вальс», «Супердискотека», «Музыкальный чердачок», «Вместе мы играем, танцуем и поем», «Музыкальная поляна», «Цветик-семицветик», «Музыкальная гамма», «Фестивальный калейдоскоп», «Танцевальный фейерверк», «Стань звездой», «Веселый калейдоскоп».
Творческие задания и конкурсы «ТОП – творческое отрядное пространство», «Смешные пиксели», «Белый, красный, зеленый + синий», «СкРепка», «Лабиринт», «Конкурс праздников», «Конкурс творческих декламаций», Конкурс фантастических летательных аппаратов», «Криптограмма», «Фото-гербарий», «Робот», «Нумизмат», Модульные проекты «Ни дня без строчки!», «Дети рисуют – взрослые воплощают», «Властелин колец», «Театры Республики Беларусь», «Белорусиада», «Рисуют все!».
Деловые игры «Выбор», «Есть идея», «Перспектива», «Банк идей», «Дом самоуправления».
Объединения по интересам (кружки, клубы). Творческие презентации, встречи с выдающимися людьми, мастерами и профессионалами своего дела.
Дискотеки, игры на развитие креативных способностей.
10. Коммуникативная деятельность.
Тренинги «Стиль общения», «Дневники великих», «Ораторское искусство», «Словесный поединок», «Убеждение и внушение», «Экскурс в древнегреческий полис», «Искусство быть собой», Мастер-классы «Образцы мировой культуры», «Речевой этикет», «Живая риторика», «Искусство задать вопрос», «Формула успеха: знаю – могу – делаю!».
Беседы «Сократовские чтения», «Доктор-слово», «В поисках собственного я», «Стереотип поведения», «Культурный шок», «Вечер поэзии», «Когда мы говорим спасибо…», «Золотые правила культуры общения».
Дискуссии и диспуты «Дом нашего счастья», «Учимся культуре речи», «Общительность или болтливость», «Можно ли не ссориться?», «Друг или враг», «Виртуальная и реальная жизнь: за и против», «Закрытый показ», «Мода – зеркало культуры?», «Надо ли быть похожим?», «Политические дебаты».
Ток-шоу «Судите сами», «К барьеру!», «Поединок», «Открытый формат», «Выбор», «Плюс-минус», «Подлинная и мнимая красота», «Слово или дело?», «Быть свободным – значит быть культурным?!», «Какое кино я мечтаю снять?».
Костры «Наедине со всеми», «Слово имеет собственную душу», «Истоки», «Слово как искра».
Упражнения, игры на развитие коммуникативных способностей, креативно-речевые упражнения.
Сюжетно-ролевые игры.
Конкурсы и творческие задания «Лучшие чтец», «Конкурс ораторов», «Мелодекламация», «Японские трехстишия», «Акростих и телестих», «Лучший палиндром», «Турнир анаграмм», «Буриме», «Скороговорка дня», «Слово дня», «Стихотворение дня».
Литературные спектакли, звукопластические этюды.
Игры на знакомство, сплочение временного детского коллектива «Знакомство», «Мост», «Доверие», «Зоопарк», «Живая скульптура», «Прыжок до потолка», «Домино», «Суета сует», «Я и мои тезки», «Веселая семейка».
Диагностика психологического климата во временном детском коллективе. Опросы, анкетирование. Создание системы органов самоуправления.
11. Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, формирование навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения.
Праздники здоровья «Твое здоровье в твоих руках», «Молодёжь за здоровый образ жизни», «Вселенная Здоровья».
Ток-шоу «Здоровье без лекарств – это уже реальность!», «Здоровым быть сегодня модно», «В согласии со своим здоровьем».
Неделя подвижных игр и развлечений «С хула-хупом на дорожке», «Золотая скакалка», «Мешочные забавы», «Гуляй-город».
Неделя профилактики вредных привычек «Здоровье +».
Проекты «Санбюллетень на каждый день», «Календарь здоровья».
Игровые программы «Чтобы лучше развиваться, надо спортом заниматься», «Мы зарядку делали – прыгали и бегали», «Три кита здоровья», «Все кому не лень, чистят зубы каждый день».
Беседы «Обыкновенное чудо – человеческий организм», «Чтоб расти нам сильными», «Береги глаз как алмаз», «Дружеские беседы полезны для здоровья», «Здоровье и личный рост», «С чего начинается здоровье», «Не отнимай у себя завтра», «Ходьба для долголетия», «Правильная осанка как фундамент здоровья».
Час здоровья «Как питаешься, так и улыбаешься», «Расти красивым и сильным», «Здоровье – хрупкий дар», «Тайна эликсира молодости», «Культура питания. Кухня народов мира».
Прогулки «Чистым воздухом дышу я», «В сосновом бору», «Цветной луг», «В лес за тишиной», «Мы – друзья леса», «Зеленая аптека», «Лето красное», «Зимний сон».
Игры-путешествия «Формула здоровья», «Я хочу здоровым быть», «Витамины – стражи здоровья», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Аптека под ногами», «Путешествие на остров «Здоровья», «В царстве гигиены».
Спортивные игры «Стань здоровым, сильным, ловким», «Стадион во дворе», «На спортивной волне».
Конкурс плакатов «Мы выбираем жизнь», «Здоровые дети – здоровый город», «Жизнь без болезней».
Оздоровительные пешие, водные и вело походы, спортивные соревнования, занятия в спортивных кружках, посещение палаточного городка, скалодрома.
Участие в посильном труде по благоустройству территории, по самообслуживанию (дежурство в отряде, дежурство в столовой, дежурство по территории).
Встречи с представителями государственных органов, структурных подразделений органов внутренних дел, общественных объединений и религиозных организаций по вопросам, связанным с профилактикой правонарушений несовершеннолетних.
Обучение и проведение проверки знаний воспитанников по мерам безопасности (требования к воспитанникам при проведении культурно-экскурсионных мероприятий; требования к воспитанникам по мерам безопасного поведения при посещении бани; требования к воспитанникам по мерам безопасного поведения при проведении спортивных мероприятий занятий; требования к воспитанникам безопасного поведения при занятиях на открытых спортивных площадках; требования к воспитанникам по мерам безопасного поведения при проведении занятий в бассейне; требования к воспитанникам по мерам безопасности при занятиях в спортивном зале; требования к воспитанникам при работе с электрическим утюгом).
Соревнования «Остров безопасности», «Инспектор и его команда», «01 – пароль отважных», «Ориентиры безопасности».
Игры «X-фактор», «ТОМ – тропа опасных мест», «Безопасный тур», «Свой, чужой, знакомый», «Игротека Бравого Пожарного».
Акции «Больше не ошибайся», «Стань заметнее», «Соблюдаем законы дорог», «Стоп: опасные привычки», «Без сигаретного дыма», «Стоп-табак», «Наркотической зависимости – НЕТ!», костер-акция «Проверено: сигарет нет».
Конкурсы «Лото осторожностей», «Осторожно, огонь!», «В стране безопасных игрушек», «Чтоб не ссориться с огнем», «Крылатые качели», «Авария и царь Светофор», «Спасатели глазами детей», «Палитра безопасности».
Инструктивные беседы о правилах поведения «Не оставляй меня без присмотра», «А ты не забыл выключить свет?», «А у нас в квартире газ…», «О правилах пожарной безопасности».
Беседы по профилактике правонарушений и преступлений, употребления и распространения психотропных и наркотических веществ «Курение и подростки», «Курение и его профилактика», «Курить – здоровью вредить», «Твой выбор: жестокая реальность или будущее без наркотиков», «Что такое хорошо, а что такое плохо…», «Безопасность в жизни и в быту», «Электроприборы не игрушка», «Сохраним своё здоровье», «Сезонные опасности в лесу».
Тренинги «Мы пешеходы», «Ты и чужие люди», «Защити свой дом», «Отдыхаем на природе», «Если ты дома один», «Школа светофорных наук», «Неожиданная встреча», «Альтернатива курению», «Курить – здоровью вредить», «Суд над сигаретой», «Умей сказать «НЕТ».
Дискуссии, диспуты, дебаты «Пивной фронт: за кем победа?», «В жизни необходимо попробовать все. Что за этим стоит?» «Вся правда о жевательной резинке», «Необдуманные поступки. Кто заплатит за последствия?», «Взаимопонимание – это компромисс?», «Отношения без конфликтов. Нужно ли этому учиться?».
Информационные часы здоровья.
Кинолектории по профилактике противоправного поведения.
12. Медицинское сопровождение.
Изучение и анализ медицинской документации; медицинский осмотр детей на наличие кожных заболеваний и педикулеза; медико-педагогический консилиум для ознакомления педагогического состава с особенностями развития, аллергостатусом и состоянием здоровья детей.
Рекомендации по дозированию физической нагрузки, питанию, режиму дня; доврачебная и первая врачебная помощь; контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил; контроль за качеством и безопасностью питания детей; выборочная оценка и анализ эффективности оздоровления; организация мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний, травм и предупреждению соматической заболеваемости;
Организация совместно с педагогическими работниками гигиенического воспитания детей (здоровый образ жизни, мотивированное поведение по сохранению собственного здоровья, обучение правилам слежения за состоянием функциональных систем организма); проведение лечебно-диагностических и реабилитационно-профилактических процедур (при создании определенных условий).
13. Здоровьесберегающая организация воспитания.
Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм при реализации программы (режим дня, рациональное распределение нагрузки в течение дня и по дням недели, соблюдение требований к использованию технических средств обучения и компьютерной техники и т.д.).
Использование методов и методик обучения и воспитания, адекватных возрастным особенностям детей. Рациональное чередование умственной и двигательной активности (физкультминутки, физкультпаузы, упражнения по профилактике утомления органов зрения, посещение бассейна, прогулки и т.д.).
Создание комфортного положительного психологического микроклимата. Профилактика негативных проявлений в процессе общения. Психологические тренинги. Использование эмоционально-смысловых разрядок: улыбка, шутки, юмористические картинки, поговорки, афоризмы, музыкальные минутки. Использование здоровьесберегающих технологий.
14. Рациональная организация питания и питьевого режима.
Двухнедельные рационы питания на основе рекомендуемых величин физиологических потребностей детей (каллораж, белки, углеводы, жиры, минеральные элементы, витамины с учетом возраста детей); соблюдение объема, кратности и температурного режима питания и эстетического вида приготовленных блюд; щадящее питание (исключение острых приправ, сухих концентратов, натурального кофе и использование щадящих методов приготовления); при наличии определенных условий – организация предварительного заказа блюд по меню завтрашнего дня; использование обслуживания по типу шведского стола; добавочные столы; витаминные столы; контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований к организации питания; организация индивидуальных меню (диетического питания) для детей в зависимости от профиля заболевания; С-витаминизация пищи; фитовитаминизация; производственный лабораторный контроль за приготовлением питания и источниками водоснабжения; установка систем очистки воды; использование бутилированной воды; установка питьевых фонтанчиков и куллеров; использование индивидуальной посуды; гигиеническое воспитание; санитарно-профилактическая работа.
15. Физкультурно-оздоровительные и закаливающие мероприятия.
Утренняя гимнастика; лечебная физкультура; занятия ритмикой и хореографией. Прогулки. Спортивные часы. Спартакиады. Соревнования по различным видам спорта. Спортивные секции и кружки. Малые олимпийские игры. Пешие, велосипедные походы. Велопрогулки. Спортивные эстафеты. Спортландии. Спортивные праздники. Подвижные игры. Кроссы.
Соревнования по комплексу «Защитник Отечества». Спортивные игры (волейбол, баскетбол, футбол, гандбол, настольный теннис мини-футбол).
Уличные командные игры «Семь Иванов – семь капитанов», «Золотая цепь», «Шишкиада», «Тропа добрых рук», «Казаки-разбойники», «Ассоциации», «Европейские каникулы», «За двумя зайцами», «Игровое ассорти», «Кола беларускiх гульняў», «Приключения в пути», «В поисках сладкого дерева», «Кладоискатели», «Сыщик», «Большое космическое путешествие», «Лесные тропинки», «Гуляй, город!», «Гениальный сыщик».
Военно-спортивные игры «Зарница», «Патриот», «Ураган», «Снежный шторм», «Операция «Х», Мальчишки, вперед!», «Мы солдаты», «Разведчики».
Легкоатлетическое многоборье (бег на короткую и длинную дистанции, прыжки в высоту или длину, метание мяча). Лыжные гонки. Катание на коньках. Туристские соревнования и эстафеты. Дни бегуна, многоборца. Дни здоровья. Соревнования по народным, подвижным и спортивным играм.
Различные виды закаливания (обтирания, обливания, ножные ванны, закаливание стоп, умывание и мытье рук холодной водой, купания в бассейне и открытых водоемах, контрастные души и обливание, хождение босиком).
16. Использование природно-рекреационных ресурсов местности.
Спортивные занятия и игры на свежем воздухе; пешеходные маршруты; «тропы здоровья»; сухое растирание; гелиотерапия (использование в оздоровлении местных и общих солнечных ванн, создание солнечно-воздушных площадок); купание в открытых водоемах.
17. Организация здоровьесберегающей предметной среды.
Соответствие помещений гигиеническим требованиям; благоприятное экологическое окружение; щадящий режим дня; создание релаксационных комнат; «дискоклуб»; тематические клумбы («вожатское сердце», «чудо-птица», «курочка-ряба»); ландшафтные карты; уличная фотогалерея наиболее ярких представителей флоры и фауны данного региона.
ГЛАВА 4
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
18. Реализация программы будет способствовать:
организации разностороннего, познавательно и эмоционально насыщенного досуга с разумным включением в него оздоровительной практики;
вовлечению детей и подростков в интеллектуально насыщенное по содержанию и эмоционально привлекательное по форме общение со сверстниками;
интеграции детей и подростков в культурно-досуговую среду, которая позволит оказывать на них целенаправленное педагогическое воздействие;
формированию у детей и подростков умений и навыков самостоятельного планирования своего досуга;
повышению уровня знаний детей и подростков по основным факторам риска для здоровья и альтернативным формам поведения;
культивированию у детей и подростков осмысленного отношения к собственному физическому и духовному здоровью;
формированию осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.
раскрыть » / « свернуть